Interwiew mit Dr. Udo Windsheimer

1. Hat sich die Mühe und der Aufwand gelohnt, diesen Studiengang aufzubauen? Wie fühlt sich diese Aufbauleistung rückblickend an?

Ja, die Mühe und der Auf­wand haben sich abso­lut gelohnt. Es war nicht nur inhalt­lich eine span­nen­de Her­aus­for­de­rung, son­dern auch sehr berei­chernd zu sehen, wie gut der Stu­di­en­gang von den Stu­die­ren­den ange­nom­men wird. Die Kon­zep­ti­on und der Auf­bau haben viel Freu­de gemacht – gera­de, weil wir moder­ne Aspek­te der digi­ta­len KFO in den Fokus rücken konn­ten. Rück­bli­ckend fühlt sich die­se Auf­bau­leis­tung sehr posi­tiv an: Wir erle­ben, wie enga­giert und moti­viert die Stu­die­ren­den sind, und sehen ihren fach­li­chen wie wis­sen­schaft­li­chen Fort­schritt – das bestä­tigt uns in unse­rer Arbeit und unser Kon­zept.

2. Welches Feedback erleben Sie von den Studierenden?

Das Feed­back der Stu­die­ren­den ist durch­weg sehr posi­tiv. Sie zei­gen eine gro­ße Begeis­te­rung und Wiss­be­gier­de. Beson­ders die Ver­bin­dung von Theo­rie und Pra­xis, sowie die star­ke Aus­rich­tung auf die moder­ne, digi­ta­le KFO und die Ali­gner­the­ra­pie wird sehr geschätzt. Die Moti­va­ti­on, sich mit die­sen Zukunfts­the­men aus­ein­an­der­zu­set­zen, ist spür­bar hoch.

3. Gibt es Themen und/oder organisatorische Aspekte, die Sie optimieren müssen oder wollen?

Ja, natür­lich gibt es die­se. Bei nahe­zu 40 Stu­die­ren­den in der ers­ten Stu­di­en­grup­pe und im ers­ten Semes­ter gibt es eini­ges an orga­ni­sa­to­ri­schem Fein­schliff zu leis­ten. Die Struk­tu­ren müs­sen wei­ter­ent­wi­ckelt wer­den, ins­be­son­de­re im Hin­blick auf die Koor­di­na­ti­on und Kom­mu­ni­ka­ti­on in der Leh­re. Auch möch­ten wir noch wei­te­re Dozie­ren­de gewin­nen, die aktu­el­le Exper­ti­se im Bereich Ali­gner­the­ra­pie und digi­ta­le KFO ein­brin­gen, um die inhalt­li­che Tie­fe und Viel­falt noch wei­ter aus­zu­bau­en.

4. Mit welchem aus Ihrer Sicht entscheidenden Argument würden Sie einen zögernden Interessenten überzeugen wollen, den Studiengang zu beginnen?

Wenn jemand moti­viert ist, moder­ne Kie­fer­or­tho­pä­die auf dem neu­es­ten Stand wis­sen­schaft­lich fun­diert und pra­xis­nah zu ler­nen, dann ist die­ser Stu­di­en­gang genau rich­tig. Er bie­tet die Mög­lich­keit, berufs­be­glei­tend in vier Semes­tern einen Mas­ter of Sci­ence zu erwer­ben – mit star­kem Bezug zur Pra­xis. Und die­se Qua­li­fi­ka­ti­on ist schild­fä­hig und kann auch nach drau­ßen kom­mu­ni­ziert wer­den.
Ein wei­te­res star­kes Argu­ment ist die Stu­di­en­ge­mein­schaft. Es macht gro­ße Freu­de, Teil die­ser hoch moti­vier­ten Grup­pe von Kol­le­gin­nen und Kol­le­gen zu sein und sich mit ihnen und den Dozie­ren­den in einer dyna­mi­schen und inspi­rie­ren­den Lern­um­ge­bung aus­zu­tau­schen. Die­ser per­sön­li­che und fach­li­che Aus­tausch ist nicht nur lehr­reich, son­dern auch in vie­ler Hin­sicht lebens­be­rei­chernd.